Demanda y tabla comparativa
Dónde solicitan las familias inmersión y qué le hace cada escenario
Demanda: los programas se alejarían de donde solicitan las familias
Entre los programas de español que se trasladarían están Atkinson y Beach. Son los dos programas con más solicitudes y las listas de espera más largas del distrito. Los escenarios los llevarían a escuelas que han atraído a muchos menos solicitantes. Estas cifras son promedios de los últimos cinco sorteos (2022-23 a 2026-27).
Las familias que quieren un lugar de kínder en inmersión en dos idiomas (DLI) lo solicitan en un sorteo. Es el sorteo de selección de escuelas de Portland Public Schools (PPS). Los informes del sorteo muestran, para cada programa:
- cuántas familias presentaron solicitud
- cuántas recibieron una oferta
- cuántas quedaron en lista de espera
Un grupo no necesita presentar solicitud: las familias del vecindario de Lent y Rigler, las dos escuelas de inmersión completa. Vea la nota más abajo.
Fuentes: PPS Enrollment & Transfer, Elementary School / Kindergarten Lottery Results Summary, sorteos de 2022-23 a 2026-27 (resultados de sorteos anteriores); Documentos de la Junta Educativa de PPS para el 6 de octubre de 2026: mapas de los escenarios y memorando Rightsizing Update: Scenario Release, digitalizados y transcritos en pps-explorer por Jason Brown. Detalles del método: Fuentes y métodos.
Rigler, Boise-Eliot/Humboldt y Vestal no tienen punto anaranjado porque hoy no tienen sorteo de inmersión. Boise-Eliot/Humboldt y Vestal serían sedes nuevas de inmersión. Rigler llena su programa de español sin aparecer en los informes del sorteo.
AdvertenciaLas cifras del sorteo subestiman la demanda en las escuelas de inmersión completa
En Lent y Rigler, todo el estudiantado está en inmersión en español. Los niños y niñas del vecindario de la escuela se inscriben sin pasar por el sorteo. Solo las familias de fuera del vecindario presentan solicitud. En 2025-26, Lent inscribió a 43 estudiantes de kínder en inmersión, pero hizo 14 ofertas en el sorteo. Rigler inscribió a 50 sin ningún sorteo.
Por eso, el punto anaranjado de Lent en la gráfica de arriba cuenta solo a solicitantes de fuera del vecindario. No se puede comparar directamente con las escuelas que envían programas (las que perderían un programa). Esas escuelas inscriben en kínder más o menos tantos estudiantes como lugares ofrecen en el sorteo.
Fuentes: PPS, Enrollment by Grade and Program Type, octubre de 2024 y octubre de 2025 (PPS Data & Reporting); PPS Enrollment & Transfer, Elementary School / Kindergarten Lottery Results Summary, sorteos de 2022-23 a 2026-27 (resultados de sorteos anteriores). Detalles del método: Fuentes y métodos.
Un precedente: el programa de español de Bridger se trasladó a Lent en 2023
| Año | Estudiantes de inmersión en español | Por grado (÷ 6) | Kínder (real) | Tamaño promedio de grupo de kínder | Grupos de kínder de inmersión (est.) |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021-22 | Bridger 211 + Lent 126 | 56.2 | – | 18 / 14 | 3.5 |
| 2022-23 | Bridger 190 + Lent 129 | 53.2 | – | 16 / 18 | 3.2 |
| 2023-24 | Lent 308 | 51.3 | – | 13 | 3.9 |
| 2024-25 | Lent 256 | 42.7 | 32 | 16 | 2.0 |
| 2025-26 | Lent 256 | 42.7 | 43 | 21.5 | 2.0 |
| Grupos = estudiantes de inmersión en kínder (cifra real donde se publica; si no, el promedio por grado) ÷ tamaño promedio de los grupos de kínder en la escuela (todos los grupos de kínder, de ambos programas). Es una estimación, no un conteo. | |||||
| Fuentes: PPS, Enrollment Details for Language Immersion Schools (Language Immersion Track Profiles), octubre de 2021 a octubre de 2025 (actual, archivo); PPS, Enrollment by Grade and Program Type, octubre de 2024 y octubre de 2025 (PPS Data & Reporting); PPS, Class Size Detail, 2021-22 a 2025-26 (archivo, actual); matrícula del distrito por grado: PPS, Enrollment – Summary Comparison, 3 de octubre de 2022 (archivo), y Enrollment by Grade and Program Type, 2024 y 2025. Detalles del método: Fuentes y métodos. | |||||
PPS ya consolidó la inmersión en español una vez. Hasta 2022-23, PPS tenía inmersión en español en Bridger y en Lent. Las dos eran escuelas de kínder a 5.º (K-5) con un programa de inmersión y un programa del vecindario. En 2023-24, PPS trasladó el programa de Bridger a Lent, y Lent pasó a ser escuela de inmersión completa. Bridger pasó a ser Bridger Creative Science, de kínder a 8.º (K-8).
- Antes del traslado: las dos escuelas tenían unos 55 estudiantes de inmersión en español por grado. Eso equivale a unos tres grupos de kínder.
- Después del traslado: Lent ha inscrito en promedio a 38 estudiantes de kínder en inmersión por año (2024-25 y 2025-26). Son dos grupos, alrededor de un 31% menos.
- En todo el distrito, con la misma medida: la matrícula bajó alrededor de un 14%. Esta cifra compara el promedio de kínder a 5.º de octubre de 2022 con el kínder de 2024-25 y 2025-26. Si se compara kínder con kínder, el distrito bajó un 9%.
Estas cifras son estimaciones. Para los años antes de 2024-25, PPS publica la matrícula de inmersión por escuela, pero no por grado. Por eso, “por grado” es el total de inmersión de la escuela dividido entre seis grados. En todo el distrito, los grupos de kínder son más pequeños que los de 1.º a 5.º. Así que un promedio de todos los grados probablemente sobreestima el tamaño anterior del kínder. Por esa razón, la comparación con el distrito usa la misma base de todos los grados.
Las solicitudes del sorteo no sirven para esta comparación. Las familias del vecindario de Lent dejaron de presentar solicitud cuando Lent pasó a ser escuela de inmersión completa (vea la nota de arriba).
Listas de espera de español a lo largo del tiempo
Fuentes: PPS Enrollment & Transfer, Elementary School / Kindergarten Lottery Results Summary, sorteos de 2022-23 a 2026-27 (resultados de sorteos anteriores); Documentos de la Junta Educativa de PPS para el 6 de octubre de 2026: mapas de los escenarios y memorando Rightsizing Update: Scenario Release, digitalizados y transcritos en pps-explorer por Jason Brown. Detalles del método: Fuentes y métodos.
Quiénes quedan en lista de espera: sobre todo hablantes de inglés de la zona
Los programas con las listas de espera más largas dejan sin lugar sobre todo a familias de habla inglesa de la zona cercana. Son las familias a las que un traslado deja más lejos. El sorteo de kínder de 2026-27 lo muestra. Allí se divide a quienes solicitan en cada programa según dónde viven y su perfil lingüístico. Los hablantes nativos de español tienen prioridad, y PPS casi siempre les ofrece un lugar.
| Sorteo de inmersión en español para kínder, 2026-27 | |||
| Los cuatro programas con más solicitantes en lista de espera | |||
| Vive en |
En lista de espera / solicitudes, por perfil lingüístico
|
||
|---|---|---|---|
| Hablantes de inglés | Hablantes de herencia | Hablantes nativos | |
| Atkinson | |||
| Vecindario | 7 de 18 | 0 de 4 | – |
| Área regional | 24 de 62 | 7 de 14 | 4 de 21 |
| Otro lugar de PPS | 2 de 3 | 1 de 1 | 2 de 2 |
| Ainsworth | |||
| Vecindario | 0 de 23 | 0 de 5 | 0 de 2 |
| Área regional | 16 de 28 | 6 de 11 | 0 de 9 |
| Otro lugar de PPS | 13 de 20 | 2 de 5 | 4 de 7 |
| Beach | |||
| Vecindario | 11 de 16 | 0 de 1 | 0 de 2 |
| Área regional | 23 de 37 | 1 de 13 | 0 de 8 |
| Otro lugar de PPS | 0 de 4 | 1 de 4 | 0 de 2 |
| Lent | |||
| Área regional | 9 de 12 | 3 de 10 | 0 de 26 |
| Otro lugar de PPS | – | – | 1 de 1 |
| Vecindario = vive en la zona de asistencia de la escuela sede (NH); Área regional = vive en el conjunto de escuelas que forman la zona de asignación de inmersión en español de la preparatoria (high school) (RG); Otro lugar = cualquier otra dirección de PPS (TR). Perfil lingüístico según lo registró PPS en la solicitud. Un niño puede presentar solicitud a varios programas, así que las cifras son solicitudes, no niños. | |||
| Fuentes: PPS Enrollment & Transfer, 2026-27 Kindergarten Lottery Results Summary (resultados de sorteos anteriores). Detalles del método: Fuentes y métodos. | |||
Tabla comparativa: cada traslado de programa
| Traslado | Grados | Escenario | Estudiantes |
Sorteo de kínder, por año
|
Coincide el idioma del hogar
|
Nota | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Solicitudes | En lista de espera | Escuela que envía | Escuela receptora | |||||
| Español | ||||||||
| César Chávez → George | 6-8 | A y B | 105 | – | – | 62% | 76% | La escuela pasa a ser K-5 |
| Beaumont → Roseway Heights | 6-8 | A y B | 101 | – | – | 54% | 53% | |
| Ockley Green → George | 6-8 | A y B | 63 | – | – | 16% | 76% | |
| Scott → Rigler | K-5 | A y B | 222 | 40 | 8 | 36% | 49% | |
| Atkinson → Lent | K-5 | A y B | 178 | 121 | 49 | 40% | 46% | |
| Beach → César Chávez | K-5 | A y B | 155 | 96 | 46 | 21% | 62% | La escuela que envía cierra |
| Sitton → César Chávez | K-5 | A y B | 138 | 25 | 4 | 54% | 62% | |
| James John → César Chávez | K-5 | A y B | 133 | 27 | 4 | 52% | 62% | La escuela que envía cierra |
| Mandarín | ||||||||
| MLK Jr. → Boise-Eliot/Humboldt | K-5 | A y B | 193 | 59 | 5 | 2% | – | |
| Clark → Woodstock | K-5 | A y B | 91 | 16 | 0 | 57% | 29% | |
| Vietnamita | ||||||||
| Rose City Park → Vestal | K-5 | A | 207 | 33 | 1 | 40% | – | La escuela que envía cierra |
| Estudiantes: matrícula de octubre de 2025 en el programa de idioma, en los grados que se trasladan. Idioma del hogar: porcentaje de los estudiantes de inmersión del programa cuyo idioma del hogar es el idioma del programa (chino en el caso de mandarín). La demanda del sorteo se muestra solo para la entrada a kínder; los programas de grados intermedios no tienen un sorteo comparable. | ||||||||
| Fuentes: Documentos de la Junta Educativa de PPS para el 6 de octubre de 2026: mapas de los escenarios y memorando Rightsizing Update: Scenario Release, digitalizados y transcritos en pps-explorer por Jason Brown; PPS, Enrollment by Grade and Program Type, octubre de 2024 y octubre de 2025 (PPS Data & Reporting); PPS, Enrollment by Language and School, octubre de 2024 y octubre de 2025 (PPS Data & Reporting); PPS Enrollment & Transfer, Elementary School / Kindergarten Lottery Results Summary, sorteos de 2022-23 a 2026-27 (resultados de sorteos anteriores). Detalles del método: Fuentes y métodos. | ||||||||
Cuántas sedes tendría cada idioma y rango de grados
| Grados | Situación actual | Escenario A | Escenario B |
|---|---|---|---|
| Español | |||
| K-5 | 9 | 4 | 4 |
| 6-8 | 7 | 4 | 4 |
| 9-12 | 4 | 4 | 4 |
| Mandarín | |||
| K-5 | 3 | 2 | 2 |
| 6-8 | 2 | 2 | 2 |
| 9-12 | 2 | 2 | 2 |
| Japonés | |||
| K-5 | 1 | 1 | 1 |
| 6-8 | 1 | 1 | 1 |
| 9-12 | 1 | 1 | 1 |
| Ruso | |||
| K-5 | 1 | 1 | 1 |
| 6-8 | 1 | 1 | 1 |
| 9-12 | 1 | 1 | 1 |
| Vietnamita | |||
| K-5 | 1 | 1 | 1 |
| 6-8 | 1 | 1 | 1 |
| 9-12 | 1 | 1 | 1 |
| Una sede es una escuela cuya etiqueta en el mapa del escenario nombra un programa de inmersión en ese idioma y rango de grados. En negrita: menos o más sedes que hoy. | |||
| Fuentes: Documentos de la Junta Educativa de PPS para el 6 de octubre de 2026: mapas de los escenarios y memorando Rightsizing Update: Scenario Release, digitalizados y transcritos en pps-explorer por Jason Brown. Detalles del método: Fuentes y métodos. | |||
A qué distancia de la sede más cercana viven los hablantes de cada idioma
| Idioma del hogar |
A 1 milla o menos de una sede K-5
|
Distancia promedio (millas)
|
||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Situación actual | A | B | Situación actual | A | B | |
| Español | 42% | 25% | 25% | 1.4 | 1.9 | 1.9 |
| Español (de 5 a 17 años) | 52% | 36% | 36% | 1.3 | 1.7 | 1.7 |
| Mandarín | 15% | 7% | 7% | 2.5 | 2.6 | 2.6 |
| Vietnamita | 8% | 15% | 8% | 3.3 | 2.9 | 3.3 |
| Ruso | 10% | 10% | 10% | 4.9 | 4.9 | 4.9 |
| Personas de 5 años o más que hablan cada idioma en el hogar (estimaciones por sección censal de la ACS 2020-2024, repartidas entre las manzanas censales de 2020 de cada sección según su población; hablantes de español en edad escolar según la población menor de 18 años); distancia en línea recta desde cada manzana hasta la sede K-5 más cercana de ese idioma. Para los hablantes de español en edad escolar, tomando en cuenta el error de muestreo del censo, el rango del 90% es de 44-57% a 1 milla o menos hoy y de 29-41% en los Escenarios A y B. Mandarín incluye a todos los hablantes de chino; ruso incluye ruso, polaco y otros idiomas eslavos. No hay datos por sección censal para japonés. | ||||||
| Fuentes: Oficina del Censo de EE. UU., Encuesta sobre la Comunidad Estadounidense (American Community Survey), estimaciones de 5 años 2020–2024, tablas C16001 y B16007, secciones censales (tracts) de los condados de Multnomah, Washington y Clackamas; Oficina del Censo de EE. UU., datos de redistribución del Censo 2020 (P.L. 94-171), tablas P1 y P3, manzanas censales (blocks); Documentos de la Junta Educativa de PPS para el 6 de octubre de 2026: mapas de los escenarios y memorando Rightsizing Update: Scenario Release, digitalizados y transcritos en pps-explorer por Jason Brown. Detalles del método: Fuentes y métodos. | ||||||