Lent y César Chávez
Dos escuelas de inmersión en español, desde 2019 hasta las proyecciones de PPS para 2031
Dos escuelas muestran lo que los escenarios significarían para la inmersión en dos idiomas (DLI) en español. En un programa DLI, los niños aprenden en inglés y en español. Lent es el precedente. En 2023, Portland Public Schools (PPS) trasladó el programa de español de Bridger a Lent. PPS también sacó de Lent su programa del vecindario. Así, Lent se convirtió en una escuela de inmersión completa. César Chávez es el principal centro nuevo del plan, es decir, una escuela que recibe programas de otras escuelas. En ambos escenarios, PPS la convertiría en una escuela regional de inmersión en español de kínder a 5.º (K-5). Recibiría los programas de inmersión de Beach, Sitton y James John. Sus estudiantes del vecindario pasarían a Rosa Parks, y sus grados intermedios (6.º a 8.º), a George.
1. Cómo ha cambiado la matrícula desde 2019
Fuentes: Portland State University Population Research Center, Portland Public Schools Enrollment Forecasts, ediciones 2022-23, 2023-24 y 2026-27 (Apéndice C / Tabla 5.5; archivo). Detalles del método: Fuentes y métodos.
En 2022-23, antes del traslado, los programas de español de Bridger y Lent sumaban 319 estudiantes de kínder a 5.º. El programa combinado en Lent abrió con 273 estudiantes. Hoy tiene 256.
En César Chávez, el programa de español se ha mantenido estable en unos 310 estudiantes. Su programa del vecindario se ha reducido de 230 a 143 estudiantes. (La caída de 2020-21 a 2021-22 en Lent y Bridger se debe a que sus grados intermedios se trasladaron. No significa que esas escuelas perdieran estudiantes).
2. Lent después del traslado de 2023: menos estudiantes de lo previsto
La matrícula quedó por debajo de todas las proyecciones. El plan de PPS de 2023 esperaba que Lent llegara a “un estimado de 527 estudiantes en 2025–26” (Green, T. L., & Hanson, H. (2026, 29 de junio). Equity audit evaluation of Portland Public Schools’ Southeast Enrollment and Program Balancing initiative: School-by-school analysis (documentos del SEGC de PPS), p. 34). Portland State University (PSU) también hace pronósticos de la matrícula de PPS. Su pronóstico de junio de 2023 ya incluía el traslado. Preveía 291 estudiantes en Lent ese año (Portland State University Population Research Center, Portland Public Schools Enrollment Forecasts, ediciones 2022-23, 2023-24 y 2026-27 (Apéndice C / Tabla 5.5; archivo)). En realidad, Lent tuvo una matrícula de 256. Hoy Lent inscribe en inmersión cerca de un 31% menos estudiantes de kínder por año que el promedio por grado de las dos escuelas antes del traslado. Con la misma medida, el distrito bajó un 14% (detalles).
Lent ya no atiende a su vecindario. La zona de asistencia de una escuela es el vecindario que atiende. En 2022-23, el 63% de los estudiantes de PPS que vivían en la zona de Lent asistían a Lent. Este porcentaje se llama tasa de captación. Después de la conversión, bajó al 30%. En gran parte, la caída fue intencional: PPS asignó a Marysville a los niños del vecindario de Lent que no estaban en inmersión. Hoy, el 31% de los estudiantes de Lent vive en su zona. Ahora, el estudiantado de Lent es 68% latino. En comparación, los estudiantes de PPS que viven en la zona de Lent son 34% latinos (PPS, School/Neighborhood Enrollment by Ethnicity & Program, octubre de 2025 (filas School; PPS Data & Reporting)).
El personal y las familias describen una transición difícil. La auditoría de equidad recoge este testimonio: “Muchos de los padres que presionaron desde Bridger para que sus hijos vinieran a la escuela no se quedaron al final…sentían que les quedaba lejos [y que] sus estudiantes no se sentían apoyados” (Green, T. L., & Hanson, H. (2026, 29 de junio). Equity audit evaluation of Portland Public Schools’ Southeast Enrollment and Program Balancing initiative: School-by-school analysis (documentos del SEGC de PPS), p. 39). Después de 2022-23, el 63% del personal de Lent se fue (p. 39). Puede leer más testimonios en la página de Equidad.
| Lent y su vecindario, de 2019-20 a 2025-26 | |||||
| Año |
Vecindario de Lent
|
Escuela Lent
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|---|---|---|---|---|---|
| Estudiantes de PPS que viven en la zona de Lent | Asisten a Lent | Porcentaje (tasa de captación) | Estudiantes de Lent | Porcentaje que vive en la zona de Lent | |
| 2019-20 | 489 | 337 | 69% | – | – |
| 2020-21 | 474 | 328 | 69% | – | – |
| 2021-22 | 271 | 180 | 66% | – | – |
| 2022-23 | 270 | 169 | 63% | – | – |
| 2023-24 | 256 | 76 | 30% | 273 | 28% |
| 2024-25 | 245 | 71 | 29% | 256 | 28% |
| 2025-26 | 254 | 80 | 31% | 256 | 31% |
| Tasa de captación: porcentaje de los estudiantes de PPS (K-12) que viven en la zona de asistencia y asisten a la escuela de esa zona. La caída de 2023-24 fue en gran parte intencional: los niños del vecindario de Lent que no estaban en inmersión fueron asignados a Marysville, que PPS cuenta como otra escuela del vecindario. Lent fue K-8 hasta 2021-22. El lugar donde viven los estudiantes de Lent se publica a partir de 2023-24. | |||||
| Fuentes: PPS, Neighborhood Capture Rate Metrics (Enrollment Summary by K-12 Students’ Neighborhood and Type of School Attended), octubre de 2019 a octubre de 2025 (actual, archivo); PPS, School Enrollment by Neighborhood of Residence, octubre de 2025 (PPS Data & Reporting). Detalles del método: Fuentes y métodos. | |||||
3. César Chávez hoy: dos programas en una escuela
César Chávez es una escuela K-8 con un programa de inmersión en español y un programa del vecindario más pequeño. En octubre de 2025 tenía:
- 195 estudiantes de inmersión de kínder a 5.º
- 105 estudiantes de inmersión de 6.º a 8.º
- 143 estudiantes en su programa del vecindario
El 38% de sus estudiantes de inmersión vive en su propia zona de asistencia. Su tasa de captación es el porcentaje de los estudiantes de PPS de su zona que asisten a ella. Hoy es del 74%, frente al 63% en 2019-20.
| César Chávez, octubre de 2025 | ||||
| Kínder a 5.º | 6.º a 8.º | Total | En los Escenarios A y B | |
|---|---|---|---|---|
| Inmersión en español | 195 | 105 | 300 | Se queda; se le unen los programas de inmersión de Beach, Sitton y James John (6.º a 8.º pasan a George) |
| Programa del vecindario | 78 | 65 | 143 | Kínder a 5.º pasan a Rosa Parks; 6.º a 8.º a George |
| La matrícula no incluye prekínder. Cambios de los escenarios según la guía de la escuela César Chávez: “César Chávez pasaría de ser una escuela K-8 a una escuela regional de inmersión en español (DLI) enfocada de kínder a 5.º.” | ||||
| Fuentes: PPS, Enrollment by Grade and Program Type, octubre de 2024 y octubre de 2025 (PPS Data & Reporting); PPS, guías de las escuelas How Could Your School Be Impacted? (“PPS Family-Friendly School Guide”, un PDF por escuela con fecha del 8 de octubre de 2026), página 4, matrícula proyectada de 2027-28 a 2031-32 (página). Detalles del método: Fuentes y métodos. | ||||
| Quién asiste y quién vive cerca, octubre de 2025 | ||||||
| Estudiantes de PPS | Estudiantes | Latinos | Blancos | Bajos ingresos (certificación directa) | Estudiantes aprendiendo inglés | Históricamente desatendidos |
|---|---|---|---|---|---|---|
| César Chávez | ||||||
| Asisten a la escuela | 443 | 64% | 16% | 66% | 36% | 81% |
| Viven en su zona de asistencia | 312 | 56% | 13% | 70% | 32% | 80% |
| Lent | ||||||
| Asisten a la escuela | 256 | 68% | 24% | 47% | 41% | 72% |
| Viven en su zona de asistencia | 286 | 34% | 29% | 53% | 27% | 51% |
| Cifras de toda la escuela, de kínder a 12.º grado. "Viven en su zona de asistencia" cuenta a los estudiantes de PPS que viven en la zona de la escuela, sin importar a qué escuela asistan. | ||||||
| Fuentes: PPS, School/Neighborhood Enrollment by Ethnicity & Program, octubre de 2025 (filas School; PPS Data & Reporting). Detalles del método: Fuentes y métodos. | ||||||
4. Lo que harían los escenarios en ambas escuelas
Fuentes: Portland State University Population Research Center, Portland Public Schools Enrollment Forecasts, ediciones 2022-23, 2023-24 y 2026-27 (Apéndice C / Tabla 5.5; archivo); PPS, guías de las escuelas How Could Your School Be Impacted? (“PPS Family-Friendly School Guide”, un PDF por escuela con fecha del 8 de octubre de 2026), página 4, matrícula proyectada de 2027-28 a 2031-32 (página). Detalles del método: Fuentes y métodos.
PPS proyecta que Lent crecería a 401 estudiantes en 2027-28, una vez que llegue el programa de Atkinson. Sin cambios, PPS proyecta 256. La guía de Lent dice que el traslado “lleva la cantidad de estudiantes de Lent por encima de los niveles meta estables (más de 400 estudiantes)” (PPS, guías de las escuelas How Could Your School Be Impacted? (“PPS Family-Friendly School Guide”, un PDF por escuela con fecha del 8 de octubre de 2026), página 4, matrícula proyectada de 2027-28 a 2031-32 (página)). Aun así, Lent llenaría solo el 50% de su capacidad de 798 estudiantes (PPS, School Profiles, 2025-26 (tablero de Power BI: capacidad funcional, porcentaje de uso, matrícula, certificación directa, tasa de captación; página), obtenido el 9 de octubre de 2026). La capacidad es el número de estudiantes que, según PPS, el edificio puede atender. La meta de PPS es que las escuelas usen entre el 70% y el 100% de su espacio.
César Chávez tendría 541 estudiantes, todos en inmersión en español, frente a 413 sin cambios. Eso equivale al 96% de su capacidad de 564. La guía proyecta que el porcentaje de sus estudiantes en situación de pobreza bajaría del 66% al 48%. El porcentaje de estudiantes de grupos raciales desatendidos bajaría del 82% al 69%.
Estas proyecciones dependen de que las familias sigan a sus programas. PPS supone que la mayoría lo hará. Donde se puede medir, las proyecciones de PPS suponen que alrededor del 80% de los estudiantes llega a la nueva escuela (Equidad §5). Después del traslado de 2023, Lent terminó con aproximadamente la mitad de los 527 estudiantes que PPS había proyectado.
NotaAdvertencias
- La matrícula es el conteo de PSU de los estudiantes inscritos en octubre, de kínder a 12.º grado. Usamos el conteo tal como se reportó por primera vez en cada edición del pronóstico. Los totales propios de PPS para Lent incluyen prekínder (308 en 2023-24).
- Lent y Bridger fueron escuelas K-8 hasta 2021-22, así que los totales anteriores incluyen los grados intermedios.
- Las tasas de captación abarcan toda la escuela o toda la zona. PPS publica la raza por programa (vea Equidad §3), pero los ingresos solo por escuela completa.
- Las proyecciones de PPS provienen de guías de escuela con fecha del 8 de octubre de 2026. PPS las marca como borradores. Las capacidades son las cifras actuales (2025-26) de PPS, tomadas de su tablero School Profiles.